期刊简介
《医学教育研究与实践》 （ISSN 2096-3181 CN61-1507/G4）（原名《西北医学教育》 (ISSN 1006-2769 CN 61-1257/G4)是我国最早创办的医学教育类学术期刊之一，创办于1982年，1993年开始在全国范围内公开发行( 邮发代号 52-133)。多年来，该期刊的办刊人员一直坚持“立足国内，放眼全球”的办刊理念，及时“捕捉”我国乃至全球最新的医学教育研究成果，该期刊也为我国各医学院校及其附属医院、教学医院的广大教师、医学研究生、医学教育研究人员、教育教学管理人员等进行医学教育学术研讨、展示其最新医学教育改革成果、交流其医学教育教学经验等提供了一个很好的平台。目前，该期刊的读者、作者群遍及我国各省、市、自治区，甚至港、台地区及国外，是其进行医学教育、教学实践的参考和良师益友。本刊发表的学术论文基本上代表了中国乃至世界各国当前医学教育领域的最新、最全面的理论成果，也是相关学者研究中国医学教育现状、推动医学教育改革的参考工具之一。 办刊宗旨：坚持正确的办刊方向，报道国内外医学教育动态，反映医学教育理论、医学教育方法和技术以及教学管理成果等，展示教育改革成果，交流优秀教学经验，服务我国医学教育教学实践。
“三段论”结构学术论文的写作要点是什么？
时间：2023-04-12 15:22:00
学术论文正文的组织结构分为三种，论文发表认为其分别是总——分——总结构、三段论结构和并列式结构。这篇文章呢，我们一起了解一下“三段论”结构学术论文的写作要点。
所谓“三段论”结构，即论文的正文由或明显或隐含的“三段论”方式来组织写作。从表现形式上看，又可以把三段论划分为如下三种：
形式之一：“提出问题——分析问题——解决问题”
这种形式的三段论，是在文章的开头说明一下论文选题的缘起或由来，然后会提出一个问题，当然也可以是把这个问题在开篇时就细化一下，点出来几个问题构成一个问题链。之后开始对这个或者这些问题进行分析，一般是从现象描述、现状评估进入到本质剖析，通过田野观察、问卷调查或者规范研究来分析这个问题出现的原因。找到原因和症结之所在了，也就开始进如到下一个环节，通过提出对策建议等方式来尝试解决问题。
形式之二：“是什么——为什么——怎么办”
这种形式的三段论如果和上面的“提出问题——分析问题——解决问题”相比较着来谈可能更容易说得清楚。上面的三段论是围绕一个问题或者问题链来展开论文写作的，这里则是围绕着一个概念或者核心议题，从本体论的角度入手来展开研究的。上面的三段论的问题意识更加明显，一般是指向现实社会中的问题的，所进行的研究一般也会落实在应用对策上，是一种应用对策型研究；而这种形式则更倾向于学理性问题，对学理性问题进行规范分析，是一种基础理论型研究。
形式之三：“提出假设——进行验证（实验）——证实/证伪假设”。
在我看来，这种形式是作为三段论的补充而存在的，一般在实验学科之中——比如在应用心理学、临床医学、社会工作等学科中被广泛使用。这类论文写作的组织结构是在文章的开头提出一个假设，然后通过一系列实验或实证量化分析等方式来对这个假设进行验证，验证成立即被证实，反之则被证伪。而这个证实或者证伪，就成了文章的结尾。