期刊简介
《医学教育研究与实践》 （ISSN 2096-3181 CN61-1507/G4）（原名《西北医学教育》 (ISSN 1006-2769 CN 61-1257/G4)是我国最早创办的医学教育类学术期刊之一，创办于1982年，1993年开始在全国范围内公开发行( 邮发代号 52-133)。多年来，该期刊的办刊人员一直坚持“立足国内，放眼全球”的办刊理念，及时“捕捉”我国乃至全球最新的医学教育研究成果，该期刊也为我国各医学院校及其附属医院、教学医院的广大教师、医学研究生、医学教育研究人员、教育教学管理人员等进行医学教育学术研讨、展示其最新医学教育改革成果、交流其医学教育教学经验等提供了一个很好的平台。目前，该期刊的读者、作者群遍及我国各省、市、自治区，甚至港、台地区及国外，是其进行医学教育、教学实践的参考和良师益友。本刊发表的学术论文基本上代表了中国乃至世界各国当前医学教育领域的最新、最全面的理论成果，也是相关学者研究中国医学教育现状、推动医学教育改革的参考工具之一。 办刊宗旨：坚持正确的办刊方向，报道国内外医学教育动态，反映医学教育理论、医学教育方法和技术以及教学管理成果等，展示教育改革成果，交流优秀教学经验，服务我国医学教育教学实践。
医学论文当中实验组和对照组的数据差异对比的格式及注意事项（附实例说明）
时间：2024-03-20 09:53:45
在医学论文中，对比实验组和对照组的数据差异是非常重要的部分，它能够帮助读者理解干预措施或治疗方法的效果。以下是对比数据差异时的格式及注意事项，并附有实例说明。
格式：
表格展示：通常，使用表格来整理和展示实验组和对照组的数据是一种清晰、直观的方式。表格应包括组别、样本量、关键指标的平均数或中位数、标准差或四分位数范围等。
图形辅助：除了表格，还可以使用柱状图、折线图或箱线图等图形来可视化数据差异，帮助读者更快速地把握结果。
文字描述：在表格和图形旁边，需要用文字简要描述数据差异、统计检验的结果以及差异是否具有统计学意义。
注意事项：
选择合适的统计方法：根据数据类型（连续变量、分类变量等）和研究设计（配对设计、独立样本等）选择合适的统计方法进行差异比较。
提供充分的统计信息：包括统计量、自由度、P值等，以便读者评估结果的可靠性。
解释差异的实际意义：不仅要指出差异是否显著，还要讨论这种差异在实际应用中的意义。
注意样本量和效应大小：小样本量可能导致统计效能不足，而效应大小则有助于评估差异的实际重要性。
实例说明：
论文标题：新型降压药物对高血压患者疗效的临床研究
数据差异对比：
我们采用了独立样本t检验来比较实验组和对照组在治疗12周后的收缩压和舒张压差异。结果如下表所示：
| 组别 | 样本量 | 收缩压（mmHg） | 舒张压（mmHg） |
|---|---|---|---|
| 实验组 | 60 | 125.8 ± 10.2 | 80.5 ± 8.6 |
| 对照组 | 60 | 138.5 ± 11.5 | 89.2 ± 9.3 |
| t值 | -6.25 | -5.37 | |
| P值 | <0.001 | <0.001 |
从上表可见，实验组在治疗12周后的收缩压和舒张压均显著低于对照组（P<0.001）。这一差异在临床上具有重要意义，表明新型降压药物在降低血压方面优于常规药物。
此外，我们还绘制了柱状图来直观展示两组之间的血压差异。图中可以清晰地看到实验组患者的血压控制情况优于对照组。
在这个实例中，作者首先通过表格展示了实验组和对照组的血压数据，包括平均数和标准差。接着，作者使用t检验进行了差异比较，并给出了t值和P值。最后，作者用文字解释了差异的实际意义，并辅以柱状图进行可视化展示。这样的呈现方式既规范又清晰，有助于读者快速理解研究结果。