期刊简介
《医学教育研究与实践》 （ISSN 2096-3181 CN61-1507/G4）（原名《西北医学教育》 (ISSN 1006-2769 CN 61-1257/G4)是我国最早创办的医学教育类学术期刊之一，创办于1982年，1993年开始在全国范围内公开发行( 邮发代号 52-133)。多年来，该期刊的办刊人员一直坚持“立足国内，放眼全球”的办刊理念，及时“捕捉”我国乃至全球最新的医学教育研究成果，该期刊也为我国各医学院校及其附属医院、教学医院的广大教师、医学研究生、医学教育研究人员、教育教学管理人员等进行医学教育学术研讨、展示其最新医学教育改革成果、交流其医学教育教学经验等提供了一个很好的平台。目前，该期刊的读者、作者群遍及我国各省、市、自治区，甚至港、台地区及国外，是其进行医学教育、教学实践的参考和良师益友。本刊发表的学术论文基本上代表了中国乃至世界各国当前医学教育领域的最新、最全面的理论成果，也是相关学者研究中国医学教育现状、推动医学教育改革的参考工具之一。 办刊宗旨：坚持正确的办刊方向，报道国内外医学教育动态，反映医学教育理论、医学教育方法和技术以及教学管理成果等，展示教育改革成果，交流优秀教学经验，服务我国医学教育教学实践。
多人共同署名职称论文有什么注意事项
时间：2024-04-01 10:39:36
多人共同署名职称论文时，需要注意以下几个关键事项：
明确作者顺序：作者顺序应根据每位作者对论文的实际贡献来确定。通常，第一作者是对论文做出最大贡献的主要研究人员，而后的作者顺序则根据其在研究、实验、数据分析或撰写等方面的贡献来排列。确保所有作者对自己的排名无异议，这有助于维护学术团队的和谐与公正。
注明具体职务和贡献：除了作者顺序外，还可以在论文中注明每位作者的具体职务和贡献。例如，可以标明哪位作者是导师、项目负责人、主要执行者等。这样做有助于更清晰地展示每位作者在论文发表过程中所扮演的角色和所做出的贡献。
遵循署名原则：应本着实事求是的原则进行署名，确保每位署名作者都参与了论文的相关工作，并能对论文的内容负责。避免出现挂名、虚名等不规范的署名行为，以维护学术的严谨性和诚信度。
控制署名数量：尽管多人合作是学术研究的常态，但过多的署名可能会降低论文的影响力和可读性。因此，在可能的情况下，应尽量控制署名作者的数量。对于贡献较小的作者，可以考虑在致谢部分予以感谢，而非直接署名。
遵循期刊要求：不同的学术期刊可能对署名有不同的要求和规定。在投稿前，务必仔细阅读并遵循目标期刊的署名指南和要求，以确保论文的顺利发表和避免不必要的麻烦。
综上所述，多人共同署名职称论文时，应注重公平、公正和实事求是，确保每位作者的贡献得到应有的认可，同时维护学术的严谨性和诚信度。