期刊简介
《医学教育研究与实践》 （ISSN 2096-3181 CN61-1507/G4）（原名《西北医学教育》 (ISSN 1006-2769 CN 61-1257/G4)是我国最早创办的医学教育类学术期刊之一，创办于1982年，1993年开始在全国范围内公开发行( 邮发代号 52-133)。多年来，该期刊的办刊人员一直坚持“立足国内，放眼全球”的办刊理念，及时“捕捉”我国乃至全球最新的医学教育研究成果，该期刊也为我国各医学院校及其附属医院、教学医院的广大教师、医学研究生、医学教育研究人员、教育教学管理人员等进行医学教育学术研讨、展示其最新医学教育改革成果、交流其医学教育教学经验等提供了一个很好的平台。目前，该期刊的读者、作者群遍及我国各省、市、自治区，甚至港、台地区及国外，是其进行医学教育、教学实践的参考和良师益友。本刊发表的学术论文基本上代表了中国乃至世界各国当前医学教育领域的最新、最全面的理论成果，也是相关学者研究中国医学教育现状、推动医学教育改革的参考工具之一。 办刊宗旨：坚持正确的办刊方向，报道国内外医学教育动态，反映医学教育理论、医学教育方法和技术以及教学管理成果等，展示教育改革成果，交流优秀教学经验，服务我国医学教育教学实践。
期刊常识：C扩与增刊的区别及C扩在职称评审中的认可度
时间：2024-05-09 15:36:09
C扩是否等同于增刊？在C扩上发表的文章能否用于职称评审？让我们深入探讨一下这两个问题。首先，我们必须明确，C扩和增刊实际上是两个不同的期刊类别，尤其对于那些尚未发表过论文的作者来说，可能对C扩期刊的概念较为模糊。C扩期刊，即CSSCI的扩展版，它与CSSCI的核心版共同构成了CSSCI的来源期刊。现在，让我们一起来详细了解一下。
一、关于C扩与增刊的区别
C扩期刊的级别问题：C扩，作为南大核心期刊的扩展版，其中的“C”即是CSSCI的简称。需要注意的是，并非所有类型的刊物都会设有扩展版。一般来说，扩展版的刊物与目录中的正刊存在一定的差距，但这个差距并不大。以南大核心期刊为例，其扩展版的刊物在办刊质量和价值上也是非常高的。许多作者可能会担心扩展版的刊物不被认可。然而，这需要根据具体要求来判断。在国内，很多高校和科研单位将扩展版期刊的发表视同南大核心期刊的发表，即扩展版期刊与正刊享有同等的地位。
增刊的特性：与此不同，增刊通常是期刊在特殊日期或纪念日出版的论文合集。在国内，作者们对增刊的态度一直很谨慎。这是因为在多个领域中，增刊往往不被认可，因此在增刊上发表的论文也同样不被认可，几乎很难产生什么影响。所以，增刊和C扩之间的区别还是相当明显的。
C扩与C刊的区分：此外，小编还想提醒大家，很多人经常将C扩与C刊混淆。我们所说的C刊，实际上有两个概念。一是CSSCI（南大核心）的缩写，另一个则是各单位根据自身的研究优势和省里的文件，从国内外核心数据库中筛选出来的、与自身研究方向最为贴近、办刊质量上乘的刊物。这些刊物会被划分为A类、B类和C类。在这里，C刊是具有一定含金量的，其地位要高于C扩。
二、C扩上发表的文章与职称评审的关系
选择C扩期刊发表职称论文的效用：选择C扩的期刊来发表职称论文是否有用，这主要取决于单位的要求。有些单位是认可C扩的，因此发表C扩论文自然是有用的。但也有些单位可能更认可其他类型的期刊，所以不能一概而论。每个地区的要求都不尽相同，我们需要清楚了解相关的要求。
C扩文章在职称评审中的具体应用：至于在C扩上发表的文章是否能用于职称评审，这还是要看单位的具体要求。对于作者来说，C刊的扩展版在发表难度上略低于核心版的刊物。如果没有特定要求的话，扩展版期刊无疑是一个不错的选择。以上就是对C刊扩展版概念的介绍，如有更多关于核心期刊的疑问，可以咨询专业的编辑人员。