
期刊简介
《医学教育研究与实践》 (ISSN 2096-3181 CN61-1507/G4)(原名《西北医学教育》 (ISSN 1006-2769 CN 61-1257/G4)是我国最早创办的医学教育类学术期刊之一,创办于1982年,1993年开始在全国范围内公开发行( 邮发代号 52-133)。多年来,该期刊的办刊人员一直坚持“立足国内,放眼全球”的办刊理念,及时“捕捉”我国乃至全球最新的医学教育研究成果,该期刊也为我国各医学院校及其附属医院、教学医院的广大教师、医学研究生、医学教育研究人员、教育教学管理人员等进行医学教育学术研讨、展示其最新医学教育改革成果、交流其医学教育教学经验等提供了一个很好的平台。目前,该期刊的读者、作者群遍及我国各省、市、自治区,甚至港、台地区及国外,是其进行医学教育、教学实践的参考和良师益友。本刊发表的学术论文基本上代表了中国乃至世界各国当前医学教育领域的最新、最全面的理论成果,也是相关学者研究中国医学教育现状、推动医学教育改革的参考工具之一。 办刊宗旨:坚持正确的办刊方向,报道国内外医学教育动态,反映医学教育理论、医学教育方法和技术以及教学管理成果等,展示教育改革成果,交流优秀教学经验,服务我国医学教育教学实践。
学术论文写作的“十字”箴言:规避语病,成就清晰表达
时间:2024-07-04 10:31:49
在学术论文的浩瀚征途中,如何精准无误地传达思想,不仅关乎逻辑的严密,更依赖于语言表达的艺术。写作,远非简单的语法堆砌,而是对语言深刻理解的展现,是词语、句子、段落乃至整个叙事结构的精妙编排。蒂莫西·G.波洛克在其力作《学术写作如何讲好故事:成功驾驭写作和发表的技巧》中,深刻剖析了学术论文中常见的五种语言表达弊病,本文特此归纳,旨在为学术写作者提供镜鉴。
一、去臃肿,求精炼
“臃肿”之症,源于句中赘言过多,信息冗余,使得论文如同裹足不前,失去灵动之气。斯特伦克与怀特之“第17条规则”振聋发聩:“字字珠玑,句句必达其意。”此言非倡短句之绝对,而是强调每一字、每一句皆应服务于核心思想。例如,“研究表明,获得高地位是一个普遍的动机”,去“研究表明”四字,直陈其事,更显力量。若论据确凿,何须迂回?
二、显主语,明主旨
“藏头”之弊,在于主语隐匿于冗长句首,如雾中看花,使读者迷失方向。埃文斯警示,简洁之从属句可增色主句,但勿让冗言掩盖主旨。学术论文中,常见作者急于为结论铺垫,反致观点模糊。譬如,合并冗长句,直截了当:“未充分认识到在现代社会和前现代社会中,坚持已被接受的心理模式均阻碍了变革”,一语中的,主旨立现。
三、拆长句,理思路
“句肥”之患,犹如孩童喋喋不休,一句之中杂糅多意,令人目不暇接。学者亦易陷此误区,逗号、括号、破折号频现,思路散乱。弗雷德里克·泰勒之例,一句之中承载多重概念,读来费力。拆分长句,各意独立成句,条理分明,既减负担,又增清晰度。
四、补细节,免猜测
“猜测”之病,源于关键信息缺失,迫使读者自行填补空白,对话变独白,交流受阻。贝尔·拉金斯及琳达·约翰松均强调,避免行话、缩写未经定义,确保基本假设、研究方法、样本选择等要素清晰阐述。作者应设身处地,以读者视角审视文稿,确保信息完整,逻辑连贯。
五、弃浮夸,归质朴
“浮夸”之风,表现为辞藻华丽、术语堆砌,看似高深,实则碍眼。学者或因自卑于思想之简,或因炫耀之心作祟,误入歧途。奥本海默之研究揭示,简洁文字更易理解,增进沟通效果。因此,应弃用晦涩难懂之词,回归质朴,以通用语言传达专业见解,方显大家风范。
综上所述,学术论文写作需谨记“十字”箴言:去臃肿、显主语、拆长句、补细节、弃浮夸。以此为指导,精心雕琢每一词句,方能成就一篇逻辑清晰、表达精准的学术佳作。