医学教育研究与实践杂志

期刊简介

               《医学教育研究与实践》 (ISSN 2096-3181  CN61-1507/G4)(原名《西北医学教育》 (ISSN 1006-2769  CN 61-1257/G4)是我国最早创办的医学教育类学术期刊之一,创办于1982年,1993年开始在全国范围内公开发行( 邮发代号 52-133)。多年来,该期刊的办刊人员一直坚持“立足国内,放眼全球”的办刊理念,及时“捕捉”我国乃至全球最新的医学教育研究成果,该期刊也为我国各医学院校及其附属医院、教学医院的广大教师、医学研究生、医学教育研究人员、教育教学管理人员等进行医学教育学术研讨、展示其最新医学教育改革成果、交流其医学教育教学经验等提供了一个很好的平台。目前,该期刊的读者、作者群遍及我国各省、市、自治区,甚至港、台地区及国外,是其进行医学教育、教学实践的参考和良师益友。本刊发表的学术论文基本上代表了中国乃至世界各国当前医学教育领域的最新、最全面的理论成果,也是相关学者研究中国医学教育现状、推动医学教育改革的参考工具之一。 办刊宗旨:坚持正确的办刊方向,报道国内外医学教育动态,反映医学教育理论、医学教育方法和技术以及教学管理成果等,展示教育改革成果,交流优秀教学经验,服务我国医学教育教学实践。                

如何提出一个有价值的理论或概念框架?

时间:2024-11-25 17:53:33

提出一个有价值的理论或概念框架是一项具有挑战性但意义重大的任务,以下是一些关键步骤和要点:

一、深入的文献调研


  1. 全面梳理现有理论

    广泛查阅与研究主题相关的学术文献,包括经典著作、前沿研究报告、学术期刊文章等。

  2. 寻找研究空白与争议点

    关注现有理论尚未解决的问题或存在争议的领域。

    从实际应用的角度发现现有理论的不足。

二、扎实的研究基础


  1. 开展实证研究或案例分析

    如果是实证研究,要精心设计研究方案,包括选择合适的研究方法(如实验法、调查法、观察法等)、确定研究对象和样本、控制变量等。

  2. 积累丰富的数据和事实依据

    在实证研究中,认真收集和整理数据,确保数据的准确性和完整性。采用多种数据收集方法,如问卷调查、访谈、实验数据记录等。

三、理论构建过程


  1. 提炼核心概念与变量

    基于研究发现和文献回顾,提炼出具有代表性和本质性的核心概念。这些概念应该能够准确地概括研究现象的关键特征。


  2. 构建逻辑结构与模型

    确定理论的基本假设,这些假设是理论构建的基础,应该基于已有的研究成果和实际观察。

四、理论的验证与完善


  1. 内部一致性与逻辑性检验

    检查理论内部各个概念、变量和假设之间是否具有一致性和逻辑性。确保理论的各个部分相互支持,没有矛盾之处。

  2. 外部验证与对比

    将新理论与现有理论进行对比,分析其优势和独特性。说明新理论在解释力、预测力、适用范围等方面相对于现有理论的改进之处。

五、理论的表达与传播


  1. 清晰准确的表述

    用简洁明了的语言表达理论的核心内容。避免使用过于复杂和晦涩的术语,确保理论能够被不同领域的读者理解。

  2. 积极的学术传播

    在学术会议上展示新理论,与同行进行面对面的交流和讨论。学术会议是学术思想交流的重要平台,能够快速地将新理论传播给相关领域的学者,同时也可以获取反馈意见。