
期刊简介
《医学教育研究与实践》 (ISSN 2096-3181 CN61-1507/G4)(原名《西北医学教育》 (ISSN 1006-2769 CN 61-1257/G4)是我国最早创办的医学教育类学术期刊之一,创办于1982年,1993年开始在全国范围内公开发行( 邮发代号 52-133)。多年来,该期刊的办刊人员一直坚持“立足国内,放眼全球”的办刊理念,及时“捕捉”我国乃至全球最新的医学教育研究成果,该期刊也为我国各医学院校及其附属医院、教学医院的广大教师、医学研究生、医学教育研究人员、教育教学管理人员等进行医学教育学术研讨、展示其最新医学教育改革成果、交流其医学教育教学经验等提供了一个很好的平台。目前,该期刊的读者、作者群遍及我国各省、市、自治区,甚至港、台地区及国外,是其进行医学教育、教学实践的参考和良师益友。本刊发表的学术论文基本上代表了中国乃至世界各国当前医学教育领域的最新、最全面的理论成果,也是相关学者研究中国医学教育现状、推动医学教育改革的参考工具之一。 办刊宗旨:坚持正确的办刊方向,报道国内外医学教育动态,反映医学教育理论、医学教育方法和技术以及教学管理成果等,展示教育改革成果,交流优秀教学经验,服务我国医学教育教学实践。
阿司匹林用药指南与注意事项
时间:2025-06-25 10:12:17
在医疗健康领域,药品说明书如同航海者的罗盘,为患者提供精准的用药指引。以临床常用药物阿司匹林片为例,这张“导航图”不仅能帮助患者快速定位适应症,还能规避用药途中的暗礁。
适应症:疼痛与发热的双重防线
阿司匹林片的核心功能在于缓解轻至中度疼痛,包括头痛、牙痛、肌肉痛等常见不适,其作用如同为疼痛信号按下“暂停键”。例如,运动后的肌肉酸痛或经期腹痛时,单次服用0.3-0.6g可快速缓解症状。对于感冒或流感引起的发热,该药通过调节体温中枢实现退热效果,但需注意:这仅是症状管理的“应急灯”,持续发热超过3天需及时就医排查病因。
用量规范:精准把握剂量天平
成人标准用量为每日3次、每次0.3-0.6g,相当于每次服用1-2片常规规格药片。儿童用药则需严格按体重计算,每公斤10-15mg的剂量设计,如同为不同体型患者定制“专属药量尺”,避免过量风险。值得警惕的是,即使症状持续,解热用药不应超过3天,止痛不超过5天——这种时间限制犹如手机续航,超期使用可能引发“系统过热”(如消化道出血)。
药理机制:从分子层面看止痛奥秘
该药通过抑制前列腺素合成酶发挥作用,这种酶类如同疼痛信号的“扩音器”。阿司匹林通过阻断其生物合成路径,使机体对机械性或化学性刺激的敏感度降低。但需明确的是,这种作用仅针对外周神经系统,对中枢神经疼痛的调节有限,因此重度疼痛需联合其他治疗手段。
禁忌警示:不可逾越的红线区域
合并使用抗凝血药物(如华法林)时,出血风险会呈几何级数上升,这种相互作用犹如在伤口上撒盐。肝肾功能不全者用药需格外谨慎,因为药物代谢速度下降可能导致“毒素堆积”。特别提醒:服药期间饮酒会引发“双重暴击”,酒精与药物协同损伤胃黏膜,严重时可导致消化道出血。
相互作用网络:看不见的化学博弈
在药物联用领域,阿司匹林如同“社交达人”,与多种物质产生化学反应。与碳酸氢钠同服会加速药物排泄,降低疗效;与降糖药联用则可能增强降糖作用,引发低血糖风险。这些相互作用提醒患者:用药组合需经专业医师评估,避免自主“混搭”。
在慢性病管理场景中,该药的抗血小板聚集特性使其成为心脑血管疾病的“守门员”。但长期用药者需定期监测凝血功能,如同汽车需要定期保养,确保治疗效益最大化而风险最小化。这张用药“导航图”的最终指向,始终是患者安全与疗效的平衡点。