期刊简介
《医学教育研究与实践》 （ISSN 2096-3181 CN61-1507/G4）（原名《西北医学教育》 (ISSN 1006-2769 CN 61-1257/G4)是我国最早创办的医学教育类学术期刊之一，创办于1982年，1993年开始在全国范围内公开发行( 邮发代号 52-133)。多年来，该期刊的办刊人员一直坚持“立足国内，放眼全球”的办刊理念，及时“捕捉”我国乃至全球最新的医学教育研究成果，该期刊也为我国各医学院校及其附属医院、教学医院的广大教师、医学研究生、医学教育研究人员、教育教学管理人员等进行医学教育学术研讨、展示其最新医学教育改革成果、交流其医学教育教学经验等提供了一个很好的平台。目前，该期刊的读者、作者群遍及我国各省、市、自治区，甚至港、台地区及国外，是其进行医学教育、教学实践的参考和良师益友。本刊发表的学术论文基本上代表了中国乃至世界各国当前医学教育领域的最新、最全面的理论成果，也是相关学者研究中国医学教育现状、推动医学教育改革的参考工具之一。 办刊宗旨：坚持正确的办刊方向，报道国内外医学教育动态，反映医学教育理论、医学教育方法和技术以及教学管理成果等，展示教育改革成果，交流优秀教学经验，服务我国医学教育教学实践。
SCI常识：JCR分区和中科院分区有哪些不同？
时间：2023-11-30 09:43:02
JCR分区和中科院分区有哪些不同？关于JCR分区和中科院分区的区别是什么，我们首先要知道SCI期刊分区的划分主要是根据期刊的影响因子来的，其中主要有两种划分方式就是JCR分区和中科院分区。那么两者有什么区别吗?
JCR分区，全称为Journal Citation Reports，是汤森路透公司基于每年度JCR数据库的IF（影响因子）进行的分区。JCR分区将期刊分为Q1、Q2、Q3和Q4四个区，将当年影响因子排名前5%的期刊定为Q1区，前25%为Q2区，前50%为Q3区，剩下的是Q4区。
中科院分区是由中国科学院国家科学图书馆制定出来的分区，首先将JCR中所有期刊分为数学、物理、化学、生物、地学、天文、工程技术、医学、环境科学、农林科学、社会科学、管理科学及综合性期刊13 大类。 然后，将13大类期刊分各自为4 个等级，即4 个区。
中科院分区参考的是期刊前三年的平均影响因子，并按照一定的比例阈值进行划分。具体来说，前5%为一区；6%～20%是二区；21%～50%是三区；最后的50%是四区。
JCR分区和中科院分区在以下几个方面存在不同：
参考期刊影响因子年限：JCR分区主要参考上一年度的影响因子，而中科院分区则主要参考前三年的平均影响因子。
分区阈值：JCR分区按照每区25%的等比例进行划分，而中科院分区的一区、二区和三区的阈值均高于JCR分区的一二三区。
学科分类：JCR分区是按照小类划分，共有176个。而中科院分区是将176个小类划分为14个学科门类。
总体来说，JCR分区和中科院分区的主要区别在于参考期刊影响因子年限、分区阈值和学科分类方面。
总的来说，JCR主要关注全球范围内的期刊影响力和引用情况，提供了影响因子等指标，是国际上学术期刊评价的重要工具。而中科院分区则是国内期刊的评价体系，用来划分国内期刊的学术地位和影响力。这两个评价体系在范围、方法和应用领域上有所不同，但都对学术期刊的评价和比较提供了参考和依据。