期刊简介
《医学教育研究与实践》 （ISSN 2096-3181 CN61-1507/G4）（原名《西北医学教育》 (ISSN 1006-2769 CN 61-1257/G4)是我国最早创办的医学教育类学术期刊之一，创办于1982年，1993年开始在全国范围内公开发行( 邮发代号 52-133)。多年来，该期刊的办刊人员一直坚持“立足国内，放眼全球”的办刊理念，及时“捕捉”我国乃至全球最新的医学教育研究成果，该期刊也为我国各医学院校及其附属医院、教学医院的广大教师、医学研究生、医学教育研究人员、教育教学管理人员等进行医学教育学术研讨、展示其最新医学教育改革成果、交流其医学教育教学经验等提供了一个很好的平台。目前，该期刊的读者、作者群遍及我国各省、市、自治区，甚至港、台地区及国外，是其进行医学教育、教学实践的参考和良师益友。本刊发表的学术论文基本上代表了中国乃至世界各国当前医学教育领域的最新、最全面的理论成果，也是相关学者研究中国医学教育现状、推动医学教育改革的参考工具之一。 办刊宗旨：坚持正确的办刊方向，报道国内外医学教育动态，反映医学教育理论、医学教育方法和技术以及教学管理成果等，展示教育改革成果，交流优秀教学经验，服务我国医学教育教学实践。
SCI期刊是如何划分的呢？
时间：2023-12-05 09:41:49
SCI期刊是如何划分的？
1. 影响因子（Impact Factor）
SCI期刊最常用的划分标准之一就是影响因子，它是指某期刊发表的文章被引用的频率与该期刊发表文章总数的比值。影响因子数值越高，该期刊的影响力就越大。影响因子数值每年更新一次，是评估SCI期刊质量的重要指标。
2. 学科分类（Subject Category）
另一个划分SCI期刊的标准就是学科分类，SCI期刊按照学科领域被分为多个学科分类，例如医学、生物学、化学、物理学等。在选择SCI期刊投稿时，了解自己所从事学科的SCI期刊分类是非常重要的。
3. 编辑反馈（Editorial Feedback）
SCI期刊的编辑反馈也是衡量其质量的重要指标之一。编委会通过反馈告诉作者稿件是否符合该期刊的投稿要求，包括是否写作结构合理、语言表达清晰等方面。SCI期刊的编辑反馈可以直接影响稿件的接受率。
4. 认证机构（Certifying Agency）
SCI期刊的出版商必须通过认证才能获得SCI期刊的标志。认证机构通常根据SCI期刊的出版质量、学术声誉、出版频率、审稿程序等方面的综合评估，给予SCI期刊认证。认证机构的分级标准和成员也是划分SCI期刊的重要依据。
5. 文章类型（Types of Articles）
SCI期刊也根据不同的文章类型进行划分。常见的SCI文章类型有原始研究、研究评论、文献综述、快讯、教育教学等多种类型。通过了解SCI期刊所接受的文章类型，作者可以更好地选择合适的期刊，并提高稿件的接受率。
综上所述，SCI期刊的划分标准不是单一的，而是涵盖了影响因子、学科分类、编辑反馈、认证机构和文章类型等多个方面。对这些划分标准的了解有助于作者更好地选择合适的SCI期刊投稿，提高了稿件的质量和接受率。