期刊简介
《医学教育研究与实践》 （ISSN 2096-3181 CN61-1507/G4）（原名《西北医学教育》 (ISSN 1006-2769 CN 61-1257/G4)是我国最早创办的医学教育类学术期刊之一，创办于1982年，1993年开始在全国范围内公开发行( 邮发代号 52-133)。多年来，该期刊的办刊人员一直坚持“立足国内，放眼全球”的办刊理念，及时“捕捉”我国乃至全球最新的医学教育研究成果，该期刊也为我国各医学院校及其附属医院、教学医院的广大教师、医学研究生、医学教育研究人员、教育教学管理人员等进行医学教育学术研讨、展示其最新医学教育改革成果、交流其医学教育教学经验等提供了一个很好的平台。目前，该期刊的读者、作者群遍及我国各省、市、自治区，甚至港、台地区及国外，是其进行医学教育、教学实践的参考和良师益友。本刊发表的学术论文基本上代表了中国乃至世界各国当前医学教育领域的最新、最全面的理论成果，也是相关学者研究中国医学教育现状、推动医学教育改革的参考工具之一。 办刊宗旨：坚持正确的办刊方向，报道国内外医学教育动态，反映医学教育理论、医学教育方法和技术以及教学管理成果等，展示教育改革成果，交流优秀教学经验，服务我国医学教育教学实践。
sci论文几分是什么意思？怎么分区？
时间：2024-02-07 22:04:40
SCI论文的“几分”是指其所发表的SCI期刊的影响因子（Impact Factor，IF）。影响因子是评判文章学术价值的重要指标，它代表了期刊的影响力和水平。具体来说，影响因子是该期刊当年所有文章在特定年份或时期的被引用次数与该期刊在这一时期内所发表的文章总数之比。因此，如果一个期刊的影响因子为3，就可以说这个期刊是“3分”的期刊。影响因子越大，说明期刊的影响越大，期刊的质量和水平也越高。
SCI论文的分区主要有两种方法：
汤森路透分区：这是由Thomson Reuters（现为Clarivate Analytics）公司制定的分区方法。他们将某一学科的所有期刊都按照上一年的影响因子进行降序排列，然后平均分为四个等份，分别为Q1、Q2、Q3和Q4。其中，Q1区的期刊影响因子最高，代表该领域的顶级刊物。
中科院分区：中科院分区表则是根据每年度发布的期刊引证报告（JOURNAL CITATION REPORTS）中的SCIE期刊在学科内依据3年平均影响因子进行划分。中科院分区如同社会阶层的金字塔结构，1区只有5%的顶级期刊，而2~4区期刊数量逐层增加。此外，中科院分区表还对所有期刊的学科划分进行了规定，包括大类学科和小类学科。一本期刊只可以属于一个大类学科，但可以属于多个不同的小类学科。
这两种分区方法都有其特点和适用范围，具体使用时需要根据实际情况进行选择。同时，需要注意的是，影响因子和分区只是评价期刊和论文质量的一个方面，还需要结合其他指标进行综合评价。