期刊简介
《医学教育研究与实践》 （ISSN 2096-3181 CN61-1507/G4）（原名《西北医学教育》 (ISSN 1006-2769 CN 61-1257/G4)是我国最早创办的医学教育类学术期刊之一，创办于1982年，1993年开始在全国范围内公开发行( 邮发代号 52-133)。多年来，该期刊的办刊人员一直坚持“立足国内，放眼全球”的办刊理念，及时“捕捉”我国乃至全球最新的医学教育研究成果，该期刊也为我国各医学院校及其附属医院、教学医院的广大教师、医学研究生、医学教育研究人员、教育教学管理人员等进行医学教育学术研讨、展示其最新医学教育改革成果、交流其医学教育教学经验等提供了一个很好的平台。目前，该期刊的读者、作者群遍及我国各省、市、自治区，甚至港、台地区及国外，是其进行医学教育、教学实践的参考和良师益友。本刊发表的学术论文基本上代表了中国乃至世界各国当前医学教育领域的最新、最全面的理论成果，也是相关学者研究中国医学教育现状、推动医学教育改革的参考工具之一。 办刊宗旨：坚持正确的办刊方向，报道国内外医学教育动态，反映医学教育理论、医学教育方法和技术以及教学管理成果等，展示教育改革成果，交流优秀教学经验，服务我国医学教育教学实践。
核心期刊与统计源期刊的区别详解
时间：2024-03-18 10:25:19
你是否了解核心期刊和统计源期刊之间的差异？让我们来深入探讨一下。
一、基本概念辨析
核心期刊：指的是某一学科（或专业）领域内，刊载信息丰富、水平高，能够及时反映该学科的新成果和前沿动态，受到该领域读者特别关注的期刊。在国内，通常将北京大学图书馆和北京高校图书馆期刊工作研究会主持编撰的《中文核心期刊要目总览》视为核心期刊的权威列表，也被称作北大版核心期刊。
统计源期刊：则是指在编制特定检索工具（如数据库）时，作为来源文献提供的期刊。中国科学技术信息研究所主编的《中国科技期刊引证报告》是其中的重要参照。
二、涵盖范围的区别
统计源期刊：是国内核心期刊的一种，具有明确的界定，主要被CSTPCD（中国科技论文统计源期刊）数据库收录，也被业内人士简称为科技核心或科核。
核心期刊：则覆盖更广泛的范围，既包括国内的期刊，也包含国际期刊。其收录的期刊数量远超统计源期刊。
三、涉及领域的不同
统计源期刊：专注于收录国内自然科学领域的学术期刊。
核心期刊：则不分领域，收录所有学科领域的学术期刊。例如，CSCD专注于国内自然科学领域的学术期刊，CSSCI则聚焦于国内人文社科领域，而SCI和SSCI分别覆盖全球的自然科学和人文社科领域，AHCI则是全球人文艺术领域的重要收录工具。
四、选刊标准的差异
《中文核心期刊要目总览》在选定核心期刊时，主要考虑的因素包括累积载文量、累积文摘量和累积被引量等关键指标。
统计源期刊的选刊标准则更加复杂，包括总被引频次、影响因子、年指标、自引率、他引率等多达17项详细指标。
五、学术价值的不同
统计源期刊虽然是国内核心期刊的一部分，但在学术价值上通常被认为略低于如CSCD、CSSCI以及北大核心期刊等国内顶尖核心期刊。国际上的SCI、SSCI、AHCI期刊则往往被视作学术价值更高的象征，而EI、Scopus等则与国内的核心期刊如CSCD、CSSCI在学术价值上相当。值得注意的是，一些优秀的CSCD、CSSCI期刊的学术水平已经可以媲美国际上的SCI、SSCI三区甚至四区的期刊，但具体情况还需依据各单位的界定标准而定。
综上所述，统计源期刊与核心期刊在基本概念、涵盖范围、涉及领域、选刊标准和学术价值等方面均存在明显的区别。希望本文能够帮助读者更加清晰地理解这两者之间的差异。