
期刊简介
《医学教育研究与实践》 (ISSN 2096-3181 CN61-1507/G4)(原名《西北医学教育》 (ISSN 1006-2769 CN 61-1257/G4)是我国最早创办的医学教育类学术期刊之一,创办于1982年,1993年开始在全国范围内公开发行( 邮发代号 52-133)。多年来,该期刊的办刊人员一直坚持“立足国内,放眼全球”的办刊理念,及时“捕捉”我国乃至全球最新的医学教育研究成果,该期刊也为我国各医学院校及其附属医院、教学医院的广大教师、医学研究生、医学教育研究人员、教育教学管理人员等进行医学教育学术研讨、展示其最新医学教育改革成果、交流其医学教育教学经验等提供了一个很好的平台。目前,该期刊的读者、作者群遍及我国各省、市、自治区,甚至港、台地区及国外,是其进行医学教育、教学实践的参考和良师益友。本刊发表的学术论文基本上代表了中国乃至世界各国当前医学教育领域的最新、最全面的理论成果,也是相关学者研究中国医学教育现状、推动医学教育改革的参考工具之一。 办刊宗旨:坚持正确的办刊方向,报道国内外医学教育动态,反映医学教育理论、医学教育方法和技术以及教学管理成果等,展示教育改革成果,交流优秀教学经验,服务我国医学教育教学实践。
2025年马鞍市医生职称评审新规引争议
时间:2025-06-24 09:18:01
政策收紧:临床数据与研究成果成硬指标
2025年,安徽省马鞍市卫生系统迎来职称评审政策的重大调整。与往年相比,新标准对医生的临床工作量和科研能力提出了更高要求。例如,申报副主任医师的主治医生需提供平均每年不少于40周的临床医疗专业工作时间证明,而此前这一要求并未明确量化。此外,科研成果从“加分项”变为“必选项”,医生需发表核心期刊论文或参与省级以上课题,部分医院甚至要求“专利成果”作为支撑。“以前拼资历,现在拼数据。”一位三甲医院的主治医生坦言,新规让许多忙于临床的医生感到压力陡增。
学历与资历双门槛:基层医生面临“破格”难题
新政策对学历和岗位服务年限的细化要求,进一步抬高了评审门槛。以副主任医师为例,本科及以上学历者需在中级职称岗位工作满5年,而大专学历的基层医生则需满7年。尽管政策允许“破格申报”,但条件苛刻——例如需在疑难病例救治或公共卫生事件中表现突出。马鞍山市某区级医院的王医生表示:“基层医生本就资源有限,现在连学历都成了‘硬伤’。”这一变化被业内比喻为“学历与经验的双重夹击”,尤其对长期扎根基层的医生群体冲击显著。
院前急救与全科医生获倾斜,但“倾斜力度”存争议
值得注意的是,政策试图平衡不同领域的职业发展。例如,院前急救和全科医生的评审条件有所放宽,临床工作时间可折算为科研分值。然而,部分医生质疑倾斜力度不足。“急救医生常年超负荷工作,但论文要求并未降低,所谓的‘倾斜’只是杯水车薪。”一位急救中心副主任医师透露。类似矛盾在医防融合领域同样存在,尽管政策鼓励公共卫生与临床结合,但具体评价细则仍模糊,导致执行层面争议不断。
连锁反应:医院内部竞争加剧,人才流动加速
评审难度的提升已引发连锁反应。多家医院反映,医生为达标不得不压缩临床时间投入科研,甚至自费参与学术会议“刷履历”。某三甲医院的科室主任透露:“去年我们团队有3人因论文不达标落选,今年更多人开始‘临时抱佛脚’。”与此同时,部分资深医生选择跳槽至评审政策相对宽松的地区,或转向民营医疗机构。这种人才流动被形容为“政策驱动的迁徙”,可能加剧区域医疗资源的不平衡。
未来展望:政策优化与职业生态重构
面对争议,马鞍市卫健委回应称,改革旨在“以评促建”,推动医疗队伍专业化。下一步或引入“代表作评审”机制,弱化论文数量要求,强化临床实践质量评价。但业内人士呼吁,政策需更关注差异化需求,例如为基层医生设立独立评审通道,或提供科研资源支持。正如一位资深主任医师所言:“评审不是‘卡人’,而是帮医生成长——政策制定者需听见一线的声音。”