医学教育研究与实践杂志

期刊简介

               《医学教育研究与实践》 (ISSN 2096-3181  CN61-1507/G4)(原名《西北医学教育》 (ISSN 1006-2769  CN 61-1257/G4)是我国最早创办的医学教育类学术期刊之一,创办于1982年,1993年开始在全国范围内公开发行( 邮发代号 52-133)。多年来,该期刊的办刊人员一直坚持“立足国内,放眼全球”的办刊理念,及时“捕捉”我国乃至全球最新的医学教育研究成果,该期刊也为我国各医学院校及其附属医院、教学医院的广大教师、医学研究生、医学教育研究人员、教育教学管理人员等进行医学教育学术研讨、展示其最新医学教育改革成果、交流其医学教育教学经验等提供了一个很好的平台。目前,该期刊的读者、作者群遍及我国各省、市、自治区,甚至港、台地区及国外,是其进行医学教育、教学实践的参考和良师益友。本刊发表的学术论文基本上代表了中国乃至世界各国当前医学教育领域的最新、最全面的理论成果,也是相关学者研究中国医学教育现状、推动医学教育改革的参考工具之一。 办刊宗旨:坚持正确的办刊方向,报道国内外医学教育动态,反映医学教育理论、医学教育方法和技术以及教学管理成果等,展示教育改革成果,交流优秀教学经验,服务我国医学教育教学实践。                

卫生职称制度改革破冰

时间:2025-07-30 16:26:17

近年来,我国卫生职称制度因标准不统一、流程繁琐等问题饱受诟病。一位三甲医院的副主任医师曾坦言:"准备评审材料耗时半年,但最终结果却像‘开盲盒’,缺乏明确标准。"这种局面即将迎来根本性变革。卫健委最新发布的卫生职称制度改革方案,以"统一标准、简化流程、阳光评审"为核心,直击行业痛点,为医务人员职业发展铺设更清晰的赛道。

评审标准从"各行其是"到"全国一盘棋"

过去,各省市甚至不同医院对"副主任医师"的评审要求可能存在显著差异。有的侧重论文数量,有的强调临床病例积累,导致医务人员在跨地区流动时常常遭遇职称认定壁垒。本次改革明确将制定《卫生专业技术人才职称评审标准》,首次在全国范围内统一临床能力、教学科研、医德医风等维度的量化指标。例如对临床医生,门诊量、手术难度系数等硬指标将占60%权重,而论文数量则从原来的"必选项"调整为"加分项",更符合"能看病、看好病"的岗位本质需求。

流程精简让医生回归临床

某省卫健委的统计显示,原有职称评审需经历个人申报、单位推荐、资格审查、专家评议等8个环节,平均消耗申请人136个工时。改革后流程压缩为"考试-材料初审-专业组评审-综合评议-公示"5个步骤,预计时间成本降低40%。特别值得注意的是,护理人员的实操考核将采用"标准化病人"情景模拟,取代以往需要协调真实病患的复杂安排,这种改变被护士长们称为"把时间还给病房"。

以考代评打破"人情分"困局

在试点地区,心内科医生张教授对新的"人机对话"考试模式印象深刻:"系统随机生成病例,要求即时制定诊疗方案,比过去答辩时面对熟人评委更考验真本事。"改革引入的标准化考试体系,包含AI辅助判卷、双盲评审等机制,使职称评定像"高考阅卷"般透明。同时建立申诉复核通道,若申请人对考试成绩有异议,可调取考试录像和评分细则进行核查,这种"阳光评审"模式在前期试点中使投诉率下降72%。

基层医务人员迎来专属通道

针对乡镇卫生院等基层机构,改革方案特别增设"全科医疗"评审序列。基层医生申报高级职称时,疫苗接种覆盖率、慢性病管理成效等公共卫生指标将替代三甲医院关注的SCI论文指标。云南省某县医院王院长表示:"这就像为越野车和城市SUV设计了不同的性能测试标准,更符合实际工作场景。"此外,基层人员还可通过"定向评价、定向使用"机制,在本单位核定的岗位结构比例内单独评审,破解了以往因名额限制导致的"千军万马挤独木桥"难题。

动态调整机制保障政策活力

改革并非一劳永逸,方案明确要求建立"每两年评估优化"的迭代机制。首次评估将于2026年开展,重点收集三方面反馈:各职称层级通过率与医疗质量的相关性、不同地区标准执行的差异性、新兴学科人才评价的适应性。这种设计类似于手机的"系统自动更新",确保评审标准能随着医疗技术发展和群众健康需求变化而持续进化。

从宏观视角看,这场改革犹如为医疗卫生人才队伍安装"导航系统",通过统一坐标体系、优化行进路线、实时路况更新,让每位医务人员都能在清晰的规则下实现职业价值。当医生护士们从繁琐的申报流程中解脱出来,当评价标准真正回归岗位贡献本质,最终受益的将是每一个寻求健康保障的普通人。