期刊简介
《医学教育研究与实践》 （ISSN 2096-3181 CN61-1507/G4）（原名《西北医学教育》 (ISSN 1006-2769 CN 61-1257/G4)是我国最早创办的医学教育类学术期刊之一，创办于1982年，1993年开始在全国范围内公开发行( 邮发代号 52-133)。多年来，该期刊的办刊人员一直坚持“立足国内，放眼全球”的办刊理念，及时“捕捉”我国乃至全球最新的医学教育研究成果，该期刊也为我国各医学院校及其附属医院、教学医院的广大教师、医学研究生、医学教育研究人员、教育教学管理人员等进行医学教育学术研讨、展示其最新医学教育改革成果、交流其医学教育教学经验等提供了一个很好的平台。目前，该期刊的读者、作者群遍及我国各省、市、自治区，甚至港、台地区及国外，是其进行医学教育、教学实践的参考和良师益友。本刊发表的学术论文基本上代表了中国乃至世界各国当前医学教育领域的最新、最全面的理论成果，也是相关学者研究中国医学教育现状、推动医学教育改革的参考工具之一。 办刊宗旨：坚持正确的办刊方向，报道国内外医学教育动态，反映医学教育理论、医学教育方法和技术以及教学管理成果等，展示教育改革成果，交流优秀教学经验，服务我国医学教育教学实践。
SCI论文发表中途增加一个作者可以吗
时间：2023-12-04 09:24:36
可以在SCI论文中增加作者吗？
众所周知，在SCI（Science Citation Index）论文中发表文章是每一个科研工作者都追求的目标。它意味着文章高质量、有重要性，被广泛认可和引用。但是，有时候我们在发表SCI论文过程中，可能会出现一个问题，那就是是否可以在中途增加一个作者？下面，我就与大家一起探讨这个问题。
1. 文献维度
在文献维度下，如果此前仅有一个论文作者，那么增加一个作者不成问题。如果文章有多个作者，则需要根据各自的贡献以及同行的意见来决定是否加入新的作者。通常情况下，程序或者数据的提供者可能有资格成为论文的作者，但是仅有帮助收集数据或提供英文语法修正的人则不太可能成为作者。
2. 惯例
此外，在惯例的角度来看，中途增加一个作者是不太被接受的，因为在提交SCI论文时，作者名单是固定不变的。如果想要增加作者，作者本身需要提供相应证明，来证明他们对论文的贡献，以及他们与文中其他作者之间的关系。
3. 团队合作
另外，在团队合作的角度来看，中途增加作者是不被推荐的。这是因为这些决定可能引发对团队内部关系的不满或不满意，因为他们可能认为自己拥有了更多的贡献，或者文中出现更多的人名，或者可能担心这样的决定会影响整个Sci论文的质量。
4. 个人诚信
从个人诚信角度来看，这样的做法是不推荐的。毕竟，在提交SCI论文前，我们需要确认所有的作者名单。如果之后新增作者，就可能会破坏整个论文的诚信性。同样，在修改过程中，我们需要特别谨慎地确认各个作者的贡献，以及是否有一些删改对文章的主要结论产生了巨大的贡献。
5. 最佳实践
以最佳实践的角度来看，增加作者的操作最好在整个SCI论文发表流程中完成，而不会在中途进行。事先从项目的开始阶段，就要确认文中作者的名字，以及各自的贡献，这样可以避免在最后阶段出现一些突发状况。因此，SCI论文发表的整个过程并非简单，平凡的。
总之，尽管在提交SCI论文时增加作者是有可能的，但是这样的操作仍然需要仔细检查，以确保文中作者的诚信和可靠性。此外，与所有作者的确立和确认相关的协议也应该在项目开始阶段确定，以方便在整个SCI论文发表过程中，避免可能涉及到的不必要的混乱和问题。