期刊简介
《医学教育研究与实践》 （ISSN 2096-3181 CN61-1507/G4）（原名《西北医学教育》 (ISSN 1006-2769 CN 61-1257/G4)是我国最早创办的医学教育类学术期刊之一，创办于1982年，1993年开始在全国范围内公开发行( 邮发代号 52-133)。多年来，该期刊的办刊人员一直坚持“立足国内，放眼全球”的办刊理念，及时“捕捉”我国乃至全球最新的医学教育研究成果，该期刊也为我国各医学院校及其附属医院、教学医院的广大教师、医学研究生、医学教育研究人员、教育教学管理人员等进行医学教育学术研讨、展示其最新医学教育改革成果、交流其医学教育教学经验等提供了一个很好的平台。目前，该期刊的读者、作者群遍及我国各省、市、自治区，甚至港、台地区及国外，是其进行医学教育、教学实践的参考和良师益友。本刊发表的学术论文基本上代表了中国乃至世界各国当前医学教育领域的最新、最全面的理论成果，也是相关学者研究中国医学教育现状、推动医学教育改革的参考工具之一。 办刊宗旨：坚持正确的办刊方向，报道国内外医学教育动态，反映医学教育理论、医学教育方法和技术以及教学管理成果等，展示教育改革成果，交流优秀教学经验，服务我国医学教育教学实践。
一省发布新规：职称晋升藏有小妙招，科普文亦能“拼单”？
时间：2024-10-31 15:17:13
陕西省率先垂范，成为全国首个明确规定科普文章需发表于医学期刊的省份，此举有望带动其他省份对科普文要求的革新。以往，各省对科普文发表的规定往往模糊不清，诸如“科普文可作为代表作提交”等表述，却未具体阐明媒体类型或字数标准，导致许多医生在公众号、广电等平台辛勤投稿，最终却因不符合规定而付诸东流。
如今，新规的出台为医生们指明了方向，投稿路径变得清晰可循。然而，科普文必须发表于期刊的新规，也无形中提升了发表的门槛与成本。根据我们协助医生投稿的丰富经验，一篇2000字的科普文章，若想在期刊上发表，其版面费往往是报纸的2-3倍之多。
面对日益攀升的发表成本，医生们不禁陷入困境：如何降低科普文的发表成本呢？
为此，我们深入研究了《陕西省2024年度卫生高级职称评审工作有关事项的补充通知》，并从中发现了一条至关重要的信息：
“凡以第一作者或通讯作者身份，在医学类或医学相关专业的期刊（需具备CN、ISSN刊号）上发表的本专业科普文章，申报副高级职称时，每篇科普文章的字数需达到2000字以上。”
在之前的文章《职称晋升的发文无效！只因为看错一个字母……》中，我们曾探讨了“R刊”的界定问题。而本文，我们将聚焦于“科普文中的通讯作者”这一新议题：
➤科普文首提“通讯作者”概念
在学术论文领域，第一作者与通讯作者均属常见，且均可作为职称申报的依据。然而，在科普文发表中，受限于篇幅与媒体特性，多数科普文往往仅署名一位作者。因此，陕西省文件中提及科普文的“通讯作者”，堪称首次亮相。
➤科普文“通讯作者”的新机遇
在此背景下，陕西的医生们在职称评审中探索出了“拼单”的新路径。为此，我们精心筛选了一批符合要求的科普期刊，并整理了相关信息以供参考：
目前，在我们合作的期刊中，已明确表示可添加通讯作者的期刊包括：
